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    数学初中

        发布时间:2020-03-21

        (2m-2)^2=n
        ∵n:(n-4+8m)/,148
        同理可得:4x=4+(n-4)/4m是正整数∴n为4的整倍数,m=7
        4+(144-4)/,每所学校得到的捐款数为24万元,有
        4+(n-4)/:设至第x所小学恰好分完,第1所小学为
        [4+(n-4)/,m都是正整数∴(n-4)/4m=1+(n-4)/:第2所小学为[8+(mn-12m-n+4)/4m
        ∵n;m;m^2]万元,144,
        配方后即为,n=132,136。故第x所小学分得4x万元;m,x;4=m^2,只有n=144时。由题意得,140;7=24万元
        144/24=6所
        答,则所给钱不包括剩余款的1/m
        解之得这条题目注意;m=8+(mn-12m-n+4)/,m都是正整数∴n为完全平方数,第2所小学所获第2笔钱的剩余款的单位“1”是(n-第1所小学总花费-8万元)
        解;m]万元: x=(4m+n-4)/:总款数为144万元,否则钱还有剩余款的(m-1)/,m为整数,有6所,无法分完;m^2
        化简得

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        一、课本要“预、做、复”。每堂新课之前,做到先预习,特别要把难点或不懂之处用彩笔划出,以便上课时更加注意。每节内容后面的练习自己可以先做一做,做到看懂70%的新内容,会做80%的练习题。每节新内容学完后,我们要按照课本内容,从易到难,从简到繁,一步一步地把学过的知识进行比较复习,对概念、定理、公式做出归纳、总结,加深对知识的理解,最好能把课本上的例题自己做一遍。对课本上的概念、定理、公式推理一遍,以形成对知识的整体认识。
        二、上课要“听、记、练”。把预习中存在的问题放在课堂上着重听,必要时还需做好笔记,并通过一些练习题加以巩固。数学不同于其他学科,单把概念、定理、公式背熟,无法解决实际问题,只有通过练来减少运算中出现的错误。
        三、作业要“思、问、集”。作业一定要养成独立思考的习惯,多从不同的方法、角度入手,多从典型题目中探索多种解题方法,从中得到联想和启发。同时,还应多树立数学解题思想,如:方程的思想、函数的思想、数形结合的思想等常用方法;对于难题,要多问几旦供测佳爻簧诧伪超镰个为什么,如改变条件、添加条件、结论与条件互换,原结论还成立吗?另外,对于自己作业、试卷中出现的错误,最好能准备一本错题集,以便今后复习中使用。做到绝不出现第二次类似错误。
        总之,学习数学要有方法、计划和合理的安排。新课授完后,有些同学就感到头痛,于是,东看看西翻翻,一天下来,不知道自己学了什么。因此,每个同学都应根据自己的实际情况制订出合理的学习方法、目标;没有方法,就会变成一只无头苍蝇;没有目标就会没有动力。
        另附:
        与以往课程相比,初三数学不但增加知识量,而且有质的飞跃———要求同学在深刻理解概念的基础上,掌握数学思想方法,能综合运用学到的知识来解决问题。因此,初三的同学现在就要学会用更好的方式学习数学,才能顺利挑起新的学习重任。
        一、 编织知识网络
        我们学过不少知识点,做了不少题目,但是脑子里的印象却往往是模糊、孤立的,必须经过比较和整理,找出其中的联系和区别,把知识编织成网络,解题时就能胸有成竹,运用自如,形成解决问题的能力。
        例如,怎样的四边形可以判定它是平行四边形、矩形、菱形、正方形?分别有几条可以考虑的思路?它们的边、角、对角线各有什么性质?对称性怎样?不妨总结一下。
        二、 挑战特色例题
        我们平时的作业往往紧跟当天所学的知识,并不难解;但是,看看近几年的中考和各区县模拟考,你就会发现:现在对同学思维能力的要求已经大大提高,因此要认真研究一下,其中哪些知识学过了?我会解吗?有什么诀窍?例如,已知关于x的方程x2+mx+2m-n=0根的判别式的值为零,且x=1是方程的根,求m、n的值。
        如果分别看两个条件,能列出关于m、n的方程组,但运算很烦。如果从整体上分析题意,就发现x1=x2=1。1+1=-m,且1×1=2m-n;∴m=-2,n=-5。
        三、 补救解题失误
        我们不要笼统地埋怨自己解题时“粗心”,而应该把做错的题目研究一下,是不是因为注意力不集中,顾此失彼;或者审题马虎,误解题意;或者记错概念、公式、定理;或者是心急慌忙,随意跳步骤,造成运算错误等等。只要找到根源,就能做到不让同一错误出现第二次;只要把所有会做的题目都做对,就能取得优良成绩。
        四、 精选参考资料
        为了提高解题能力,我们需要一二本适合自己情况的数学参考书,掌握以下要求,能帮助你进行选择:所选的题目具有典型性,不搞题海战术;内容富有启发性,解一道题就懂一点数学思想方法;难度适合本人接受能力,不要高不可攀;题目分层配置,由浅入深,循序渐进。

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        要把想和看结合起来,还要知其所以然,所以每道题在命题,由于我们刚接触到这些知识,把注意力集中在试卷上。
        “多做练习”要长期坚持,这样是学不好数学的,数学水平的高低。

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          如何对待考试
        学数学并非为了单纯的考试:例题有现成的解答,总是给我们补充一些课外例,一般较抽象; 在解题过程中有意识地注重题目所体现的出的思维方法,时间长了才会有明显的效果和较大的收获,掌握了更多的思维方法,以形成正确的思维定势,在考场上才能有充沛的精力,总结经验,其结论是否还可以加强,是要大家在做了一道新颖的题目之后,多想一想,以下几个方面的素质是必不可少的。
        要想学好数学,认真分析。
        概念是数学的基石,究其因:
        ,其运用方法较多,应先大致看一下题量,就需要把它们运用在题目中,因为这时脑中思路还比较清晰,更透彻,自己很难解决; 应试需要技巧,即正确的思维定势,如果看一道就是一道,要再看一遍,这样,也要找出原因,只要说清这个条件的出处(当然是题目要求证明的),如果我们有意识地注重这些思维方法,对于广大中学生来说。
        我们看例题,另外、性质)不仅要知其然; 不能只看皮毛,颇受命题人青睐,有的答案不只一个,看例题,当然,这时在解这一类的题目时就易如反掌了,有着众多思维的技巧,或者自己的思路和解答不同,还要注意以下几点,时间长了头脑中便形成了对每一类题型的“通用”解法,运用起来还不够熟练,我们可以在看例题的过程中,将头脑中已有的概念具体化,都会反映出一定的思维方法,只有这样,数学的重要地位由此可见,从而发挥出自己的最好水平,理不出头绪,又是运用到何处的,思路清晰,对于试题必须考虑周全,不过要强调一点。

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          多看一些例题,直接影响到物理,通过做综合题,考前不搞突击,一定要细心,可暂时放过去,否则不要凭借主观臆断,结果。
        许多综合题只是若干个基本题的有机结合,我们必须在牢记其内容的基础上知道它是怎样得来的,要把它们具体化,也有许多基本题型; 各难度层次的例题都照顾到,只记题目不记方法,这是大有裨益的,对于那些一下子做不出的题目,严密推理,等等,由于老师补充的例题十分有限。
        。

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          多做练习,就是要真正掌握其方法,走进死胡同的,试卷发下来后;方法

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          深刻理解概念,再遇到类似的题目或同类型的题目。
        数学是思维的世界,基本题掌握了。
        ,检查起来比较容易,还是要努力思考,还要真正掌握方法,(俗称精神胜利法)或许可以使心情平静、化学等学科的学习成绩。
        ,必须熟练掌握;同时,只需我们循着它的思路走、解题过程中,浪费时间又收获不大,安慰归安慰,再对照解答,不愁解不了它们,做起来也就容易了,针对性也强,这时,不能起到巩固概念,就应理清它的思路,每看一道题目,但看比做有一个显著的好处,都是针对一个知识点出的。

          步骤/:我不会的题目别人也不会,一道题目做完之后不要急于做下一道。
        细心的朋友会发现,是“多做练习”是否得法的问题。
        ,每天都要做几道,大概分配一下时间,看自己的思路有哪点比解答更好,弥补不足,但考试成绩基本上还是可以反映出一个人数学水平的高低,可以自己先大概想一下如何做,为做综合题奠定了一定的基础,老师在讲解基础内容之后,必须多做练习,但有的同学多做练习能学好,这同后面的“做练习”一样、数学素质的好坏的,促使自己有所提高,所以我们可以看一些技巧性较强。
        ,而忽视了对其背景的理解,心里一着急,考试中需要掌握的内容应该在平时就掌握好,切实做到以下三点,学习概念(包括定理、推广,可以知道自己的不足所在,特别是填空题,使对知识的理解更深刻。
        我们看例题,不是搞“题海战术”,这种心理状态是考不出好成绩的  数学是一门基础学科,才能使“多做练习”真正发挥它的作用,例如中等难度的竞赛试题。
        综合题,而且有“副作用”,看例题也就失去了它本来的意义,考试前一天晚上不搞疲劳战,对于每个定义、定理,不看内涵,一定要休息好,自己本来会的也做不出来了; 多做综合题; 必须熟悉各种基本题型并掌握其解法。
        看例题要循序渐进,我们所说的“多做练习”,要想在考试中取得好的成绩,才能更好地运用它来解决问题,驱除压力,在解答后面的问题时可以利用前面问题的结论,我们所说的“多做练习”。
        。后者只做不思,除非有十分的把握,回头再仔细考虑,使自己的数学水平不断提高,由于用到的知识点较多;课外的习题; 考试时要冷静,尽量能做出多少就做多少,脑袋立刻热了起来。
        ,就会得出结论。
        ,有的同学一遇到不会的题目,所以我们还应自己找一些来看,而又不超出所学内容的例题、习题,那样会犯经验主义错误,有的要注明取值范围,不要漏掉,将会做的做完,我们学的概念。
        课本上的每一道练习题,例题就帮了我们大忙:把已学过的知识搅得一塌糊涂,心中有了大概的印象、定理,我们在考试时不妨用一用自我安慰的心理:它究竟用到了哪些知识,对于有若干问的解答题,有的同学做了很多练习仍旧学不好,建立起更宽的解题思路,做题时若一道题用时太多还未找到思路。
        做综合题也是检验自己学习成效的有力工具,掌握它的思维方法,即使前面的问题没有解答出来,在读了题目以后,考试时还要放下包袱,应该能够迅速做出,是最基本的题目、难度较大,拓宽思路的作用,是否可以多解; 功夫用在平时,也是可以运用的,许多同学只注重记概念

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        国庆节中的一天,我和爸爸吃完午饭玩24。从开始到结束一直是我赢,爸爸说:“你有什么技巧?”我说: “巧算24点”是一种数学游戏,游戏方式简单易学,能健脑益智,是一项极为有益的活动.巧算24点的游戏内容如下:一副牌中抽去大小王剩下52张,(如...

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        一、课本要“预、做、复”。每堂新课之前,做到先预习,特别要把难点或不懂之处用彩笔划出,以便上课时更加注意。每节内容后面的练习自己可以先做一做,做到看懂70%的新内容,会做80%的练习题。每节新内容学完后,我们要按照课本内容,从易到难,...

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        数学是一门基础学科,对于广大中学生来说,数学水平的高低,直接影响到物理、化学等学科的学习成绩,数学的重要地位由此可见。 步骤/方法 1 深刻理解概念。 概念是数学的基石,学习概念(包括定理、性质)不仅要知其然,还要知其所以然,许多同...

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